Mejores colegios de Santa Marta y el Magdalena según ICFES saber 11 en el 2018 y los que mejoraron más y menos del 2017 al 2018

Por Jairo Sánchez Quintero PhD (Doctor en Ciencias de la Educación).

13 de agosto de 2019.

Santa Marta y Magdalena ocuparon el penúltimo lugar del país en calidad de la educación, en el 2018, según los resultados del ICFES pruebas Saber 11. Esto significa que los niños y adolescentes de Santa Marta y el Magdalena, son los penúltimos en el país en llegar a tener oportunidades para mejorar su calidad de vida, gracias a las competencias generales que da una educación de calidad y las específicas en lectura, escritura, sustracción, división, democracia, inglés, ciencias naturales, etc. En otras palabras, cuando en el futuro, estos niños y adolescentes se presenten a una universidad o a un empleo serán derrotados por otros niños y adolescentes de otras regiones que han recibido una educación de mayor calidad y su aporte al progreso y desarrollo de la propia región y de sus empresas será precario, manteniendo a Santa Marta y el Magdalena entre las 5 regiones con mayor pobreza de Colombia.

Las principales causas de la dramática situación de la calidad de la educación en Santa Marta y el Magdalena, a pesar de los importantes esfuerzos y acciones que han ocurrido en las dos entidades territoriales son: (1) El presunto nombramiento de profesores y personal administrativo por horas o contratos a cambio de votos, en lugar de concursos públicos basados en méritos y (2) La existencia de colegios que no mejoran sus resultados en las pruebas Saber 11 del ICFES por diversas razones relacionadas con la presunta insuficiente responsabilidad y compromiso de rectores, profesores, padres de familia y funcionarios de las Secretarías de Educación.

En esta oportunidad queremos invitar a todos nuestros lectores y seguidores a convencer a sus candidatos de todas las casas electorales, partidos y movimientos políticos para que se comprometan a hacer concursos públicos de méritos y no ofrecer contratos por horas o temporales a cambio de votos y a los electores a no recibir contratos por horas o temporales, como profesores o administrativos en las instituciones educativas a cambio de votos. Todos debemos exigirle a políticos, gobernantes, rectores y funcionarios, la convocatoria a concursos públicos de méritos éticos y transparentes, para que quienes lleguen a tener contacto con los niños y adolescentes sean las personas más capaces de ayudar a transformar para el mayor bien, sus vidas.

Finalmente, presentamos en el archivo adjunto, la clasificación de los colegios oficiales y no oficiales (privados) en Santa Marta y el Magdalena según ICFES Saber 11 en el 2018 y los que mejoraron más y menos del 2017 AL 2018, haciendo también un llamado para que quienes mejoraron menos o desmejoraron, cambien sus estrategias, actitudes, compromisos y acciones en favor de los niños y estudiantes de la región. Igualmente, consideramos importante que las Secretarías de Educación y los candidatos de Santa Marta y el Magdalena para las elecciones de octubre del 2019, se pronuncien específicamente sobre sus propuestas concretas frente a estos resultados y los electores las tengamos en cuenta para votar a consciencia, en función de los más altos y nobles propósitos para los niños y adolescentes de Santa Marta y el Magdalena.

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El colegio en Soledad, Atlántico, de donde salieron 129 ‘pilos’ ¿Cómo lo lograron?

https://www.semana.com/educacion/articulo/el-colegio-en-soledad-atlantico-de-donde-salieron-129-pilos/622930

Fuente: Revista Semana: EDUCACIÓN | 7/11/2019 4:27:00 PM

Colegio Metropolitano Soledad 2000

Rector:  Jorge Torres

Estos son algunos de los argumentos claves tomados de este artículo:

Este colegio del Atlántico pasó de estar en la categoría ‘inferior’ a ‘muy superior’ en las pruebas de Estado. Hoy sus estudiantes reciben becas para estudiar en las más prestigiosas universidades. ¿Cómo lo lograron?

Torres habla de un entorno en el que los maestros aplicaban la “pedagogía de la pobreza”. Ante las bajas posibilidades de que los alumnos pudieran comprar libros, de que cambiaran su esquema mental de baja autoestima y de que accedieran a recursos audiovisuales para avanzar en su aprendizaje, se generaban contenidos educativos pobres.

“Esto nos llevó a entender por qué los profesores tenían su aliciente solo en el salario. Trabajar, producir, que les pagaran y ya. Les pedimos que identifiquen su perfil: si son quizá instructores, catedráticos o docentes. Porque nada de eso necesitamos; requerimos maestros que entiendan su verdadera misión, la de transformar vidas”, puntualizó Torres.

(…) hacerles entender que ellos son espejos de sus estudiantes, para que se planteen qué es lo que dejarán como herencia en las mentes que tocan, incluyendo la semilla para que los chicos exploren opciones a futuro.

(…) el entorno es determinante para cualquier proceso en la enseñanza. “Si no hay un ambiente pedagógico y cultural que permita el desarrollo de las posibilidades que existen, es imposible avanzar”.

(…) La institución, sus directivas y su administración están en función de la calidad de la educación para los niños. Entonces, hay un ambiente que inspira pedagogía”.

(…) había un déficit en horas de trabajo académico, teniendo en cuenta que la institución no ofrece la jornada completa, sino una por la mañana (los más pequeños) y otra por la tarde (los de secundaria). “Vimos la necesidad de que los chicos de grado 11.° empezaran a trabajar también a ciertas horas de la mañana, pero seguía sin ser suficiente –dice el rector–. Así que optamos por trabajar también los sábados, para reforzarlos”.

Fue de esa manera que terminaron añadiendo semanas de vacaciones, los días no festivos de la Semana Santa e, incluso la mitad de enero, a jornada completa.

Los sueños no se han roto. “Aún es posible llegar a las universidades para quienes no tienen los recursos económicos. El ánimo no ha bajado y los chicos mantienen la mentalidad de que deben llegar a la universidad”, puntualizó el rector.

A continuación puede leer el artículo completo:

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Política de Estado territorial en Educación en Santa Marta y Magdalena

Hacia una política de Estado territorial en Educación en Santa Marta y Magdalena

Consideramos que una política territorial de educación en Santa Marta y Magdalena, requiere:

1. La designación de secretarios de educación por concurso, para periodos de 4 años,

2. El manejo de los cargos de personal docente y administrativo sin interferencias de intereses electorales, intercambio de votos o de favores políticos y

3. La celebración de contratos relacionados con educación pensando en los más altos y nobles fines e intereses de los estudiantes.

¿Qué otras decisiones, aspectos o medidas deben hacer parte de una política de Estado territorial en Educación en Santa Marta y Magdalena?

Por favor ayudenos a difundir estas ideas que ya llegan a más de 800 personas en Santa Marta y el Magdalena

Llamado urgente respetuoso y humanitario por una educación de calidad

Llamado urgente, respetuoso y humanitario a candidatos, políticos, gobernantes (alcaldes, gobernación y funcionarios de secretarías de educación) por una educación de calidad en Santa Marta y Magdalena

Por Jairo Sánchez Quintero PhD 20190501

Santa Marta y el Magdalena, se sitúan en el penúltimo lugar de las 21 ciudades principales y 32 departamentos del país según los resultados en las pruebas SABER 11, 2015, 2016, 2017 y 2018. Esto significa que los niños y niñas de Santa Marta y el Magdalena son los penultimos del país, en tener oportunidades, que da la educación de calidad, para progresar, ser exitosos y ser felices, al crecer.

La principal causa de la baja calidad educativa en Santa Marta y el Magdalena, parece ser, que los cargos docentes y administrativos en los colegios oficiales, se cambian por votos y favores políticos. Es decir, presuntamente, se ha estado pensando menos en los niños y niñas estudiantes que en otros beneficiarios. Hay colegios oficiales donde sobrán profesores y otros colegios donde faltan, por las mismas razones. Según el Ministerio de Educación, sobran profesores para el número de estudiantes. La insuficiencia de personal administrativo parece convertir a un número importante de instituciones educativas en presuntas “anarquías organizadas”. YA ES HORA DE SOLUCIONAR ESTA GRAVE SITUACIÓN, como lo han hecho otras regiones donde vivían una situación similar.

Los principales factores asociados a la pobreza en Santa Marta son: “baja calidad educativa, alta informalidad, baja cobertura de acueducto y alcantarillado.” Meisel-Roca y Ricciuli-Marín (2018).

Santa Marta es la 6ª ciudad con más pobreza en Colombia. “En reducción de la pobreza extrema tuvimos la mayor lentitud, el resto del país fue 5 veces más rápido (…)” Fuente: Santa Marta Cómo Vamos 2018. El Magdalena es el 4º departamento de Colombia con mayor pobreza.

No existe ninguna institución oficial de categoría superior (SABER 11, 2017 y 2018) en Santa Marta. Solo 4 colegios oficiales están por encima del promedio nacional y la educación privada desmejoró. Los resultados de Santa Marta en las pruebas Saber 11 son mejores que los del Magdalena.

Si Santa Marta mejorara en IGUALDAD la misma milésima que el Magdalena mejoró en el índice Gini, necesitaría 77 años para lograr el de Bucaramanga. Magdalena necesitaría 87 años.

Entre las variables en las que el Magdalena ocupa los últimos lugares del país según el Consejo Privado de Competitividad CPC y Univ. Del Rosario (2018) está: Calidad en educación (25 o penúltimo lugar).

Riesgo de corrupción medido por índice de transparencia: Santa Marta: MUY ALTO (Penúltimo lugar del país). Magdalena: ALTO (Transantepenúltimo lugar del país). Contraloría departamental: ALTO.

Las ciudades del Caribe son las últimas del país en calidad educativa y entre ellas la de más bajos resultados es Santa Marta que ocupa el último lugar.

Desigualdad en Santa Marta y el Magdalena

Territorio Gini 2016 Gini 2017 Variación Años para alcanzar al 1o
Bucaramanga 0,39
Santa Marta 0,45 0,467 -0,017 77
Magdalena 0,486 0,485 +0,001 87

Ranking colegios Colombia revista Dinero Nov 2018

Este es el ranking de los colegios de Colombia según la revista Dinero. Para consultar el de Santa Marta y Magdalena debe escribir el nombre de la ciudad, municipio o departamento y automaticamente conocerá el resultado.

2018

También puede comparar con el ranking de la revista Dinero de 2017 en:

2017